صورت های عملی تشویق و تنبیه
+ نوشته شده در دوشنبه سی ام دی ۱۳۹۲ ساعت 19:4 توسط معاون آموزشی دبستان
|
پروژه علمی جشنواره جابربن حیان
توضیحات جشنواره جابربن حیان
جهت استفاده دانش آموزان , معلمان و اولیا
********
دستورالعمل طرح جابر مربوط به سال تحصیلی 93-92
*****
برای مشاهده ی تابلوهای نمایش
روی تصویر زیر کلیک کنید:
برای مشاهده ی تابلوهای نمایش
روی تصویر زیر کلیک کنید:
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و دوم دی ۱۳۹۲ ساعت 21:22 توسط معاون آموزشی دبستان
|
نسخهای برای اقتدار شما
نفوذ و اقتدار در خانواده امری ضروری است و این در حالی است که نمی توان برای اقتدار نسخه نوشت. اگر کودک احساس آرامش کند و فعالیت سازگارانه در زندگی داشته باشد....
لطفا به ادامه ی مطلب بروید....
+ نوشته شده در جمعه بیستم دی ۱۳۹۲ ساعت 11:16 توسط معاون آموزشی دبستان
|
دانلود کتاب الکترونیکی آموزش خط تحریری ویژه دانش آموزان
+ نوشته شده در جمعه سیزدهم دی ۱۳۹۲ ساعت 18:8 توسط معاون آموزشی دبستان
|
دانلود انیمیشن های مربوط به علوم چرخه آب
روی تصاویر کلیک کنید.
+ نوشته شده در جمعه سیزدهم دی ۱۳۹۲ ساعت 18:7 توسط معاون آموزشی دبستان
|
شمارش تعداد جملات در زبان فارسی
تعدادجمله ازفرمول زیربه دست می اید .
1- فعل های حاضر در جمله را می شماریم.
2- فعل های غایب (حذف شده ) را می شماریم.
3-شبه جمله تمام شبه جمله ها به عنوان جمله حساب می شوند
تعداد فعل های ذکر شده + تعداد فعل های حذف شده + شبه جمله
مثال : ای مردم ! بدانیدملتی که تلاش کند وپشتکار داشته باشد هم به برخورداری می رسد وهم به موفقیت .
ای مردم + بدانید+ تلاش کند+ داشته باشد +می رسد +می رسد (که حذف شده )
شبه جمله + فعل + فعل + فعل + فعل +(فعل حذف شده)
گاهی در جمله عبارتی شبیه به فعل می آید که هرگز فعل نیست .مانند مصدر ها ،بنابراین، این گروه هرگز در شمارش، جمله محسوب نمی شوند.
مثال : هنگام رفت وآمد از خیابان احتیاط کن . ( یک جمله )
کار کردن وتلاش کردن رمز موفقیت است . ( یک جمله )
نکته :گاهی فعل ها به صورت مخفف می آیند .درشمارش جمله ها محسوب می شوند
مثال :من آن نی ام که تورراها کنم .(من آن کسی نیستم که تورارهاکنم )
شبه جمله ها بر دو نوع هستند:
1- منادا منادا را از حروف ندا تشخیص می دهیم . حروف ندا عبارتند از : ای ، یا ، ایا ، « ا » در پایان واژه ، Ø ( بدون هیچ علامتی ) یعنی از لحن نوشته یا کاما متوجه می شویم .
2- صوت عبارتند از :
برای آرزو و دعا : کاشکی ، کاش ، ای کاش ، آمین ، الهی
برای تشویق به به ، آفرین ، احسنت ،بارک الله، مرحبا،خوشا
برای تاسف و درد آه ، درد ، دریغا ، دریغ ، ای داد ،فریاد ، وای
برای تعجب به ، وه ، عجب ، چه عجب ، عجبا ، شگفتا
برای تنبیه امان ، الامان ، مبادا ، زنهار ، هان
برای احترام چشم ، به چشم ، بله قربان
برای قبول و تصدیق بله ، آری ، ای ، ای والله
برای دستور خاموش ، ساکت ، یالله ، بسم الله
+ نوشته شده در جمعه سیزدهم دی ۱۳۹۲ ساعت 17:57 توسط معاون آموزشی دبستان
|
سوالات طبقه بندي شده رياضي سوم ابتدايي
+ نوشته شده در پنجشنبه دوازدهم دی ۱۳۹۲ ساعت 23:18 توسط معاون آموزشی دبستان
|
کلیدهای آموزش
کلیدهای آموزشی ، اگر قفل مشکلات آموزشی را باز نکنند، در آن ها هم نمی شکنند. این کلیدها در واقع نکته های باریک تر از مویی هستند که رعایت آن ها به بهبود مدیریت کلاس درس می انجامد.
·سعی کنید چشم خود را به داشته های دانش آموزان بدوزید ، نه به نداشته های آنان.
·همه به محرک نیاز دارند ، تشویق نوعی محرک است .
.اگر دانش آموز درسی را خوب بفهمد ، از آن درس و کلاس راضی است .
·انتقاد سازنده را همیشه با بیان یکی از ویژگی های مثبت دانش آموز آغاز کنید.
· رفتار را سرزنش کنید ، نه شخصیت را . شما را دوست دارم،اما کار شما را دوست ندارم.
+ نوشته شده در یکشنبه هشتم دی ۱۳۹۲ ساعت 22:43 توسط معاون آموزشی دبستان
|
رازهای داشتن کودکی شاد
همه ی ما دوست داریم کودکانی شاد و سالم داشته باشیم.دلمان می خواهد صدای خنده ی آنها در خانه بپیچد و ما را هم غرق شادی کند اما روش آن چیست؟
لطفا به ادامه ی مطلب بروید....
+ نوشته شده در یکشنبه هشتم دی ۱۳۹۲ ساعت 21:38 توسط معاون آموزشی دبستان
|
